幼儿园创新，麻将启发孩童智力
近日，在昆山幼儿园中，麻将作为教具被引入了园中，孩子家长无法理解幼儿园的此举，表示很担忧，当然幼儿园园长有自己的解释：“麻将比积木更能启发孩童智力！”笔者看到这个题目首先是一惊，随后不得不为这个有想法的幼儿园园长鼓掌，这实在是一个创新之举。首先据幼儿园老师说她们发现麻将作为教具比较安全，表面光滑无棱角。但是笔者要补充一句，如果麻将飞行在空中的话，安全不安全还真不一定，如果监管不利，孩子拿着麻将相互抛掷也很危险。其次笔者认为麻将排列组合千变万化和搭积木有着一曲同功之妙，确实能够启发智力，而且麻将上面刻着的图案形状和字体也能够帮助孩子们学习。幼儿园这样的做法也并非一时头脑发热，空穴来风！
不过值得我们思考的东西就出在这里，有些人认为麻将作为赌博的工具出现在幼儿园里对孩子成长影响实在不好。有这样的想法是很正常的，麻将作为中国传统文化的一部分传承下来，它的最初用途却只是娱乐的工具，后来人们在娱乐中发现加以金钱更能达到某种刺激的程度。可是麻将并不是唯一的代表赌博的符号，扑克、色子、甚至猜拳都可以用来赌博，关键还是在于人本身，正确的疏导和监督能够把麻将负面影响降到最低。在采访中有些孩子就说出了这样的话：“我们家也有麻将，我爸爸我妈妈能赢很多钱。”也就是说幼儿园里不引进麻将作为教具，孩子们就不会通过别的途径去认知吗？如果家长在这方面不注意的话，当着孩子的面赌博那样给孩子灌输的思想又是什么呢？意思就是麻将就是用来赌钱的，你看爸爸妈妈不是用他来赢钱吗？
幼儿园这种做法如果在监督和管理到位的情况下不失为一个创新之举，因为它首先并教授孩子赌博的技法，其次它还能在一定程度上去纠正孩子们的认识误区告诉他们麻将不是用来赌钱的。幼儿园以麻将作为教具的目的很明确，第一能够很好启发孩子们的智力第二还能够有效的纠正孩子思想的误区，教育孩子远离不良的社会风气。幼儿园的孩子尚处于认知阶段，善和恶都会一并进入他们的世界，作为家长我们不能阻止孩子去认知丑恶，但是我们有义务去引导孩子怎么样认知善恶。就像我的一名同事，他孩子有一天下学回家看到爸爸正在给他做田鸡，孩子说老师说了青蛙是益虫，不能吃。我们同事当时愣了一下，说：“听老师的干什么，这很有营养，吃吧没事！”捕杀益虫是不好的行为，孩子在老师的教导下知道了人类存在的恶，老师经过纠正和疏导让他们明白了不应该这么做，可是孩子的父亲呢？孩子听到父亲的这句话又该想什么呢？
麻将在当今社会当然是一种不良风气的代名词，但是在孩子眼中它们仅仅是一种比积木更规则的方块而已，孩子们不知道这是用来赌博的工具，只是把他们当作普通的玩具而已，我们是不是要蛮横的一个成年人的眼光去看待“麻将”呢？
环境会对孩子造成很重要的影响，但是玩麻将的环境和以玩麻将赌博的环境是两个截然不同的环境，家长在担忧的同时是不是也应该反省一下自己？自己是不是当着孩子们的面斗过地主？那在孩子们眼中只是一张张精美卡片的扑克牌是不是也使成年人手中的魔鬼呢？教育并不仅仅只停留在课堂上，课堂外的延伸和关怀更加重要。幼儿园的首先把麻将的本质认识的很清楚，赌博是人为的，而作为造型和图案精美的麻将并没有过错，它本身并不罪恶，罪恶的是人本身。
幼儿园在实践的同时也应该及时发现孩子们出现的问题及时加以教育和疏导，把麻将用在合时的位置上，并且加以合理管理，比起单一的搭积木来说，也许更能给孩子带来乐趣。创新是对的，不因循守旧，家长也应该积极配合老师的想法，谁也不敢保证就算幼儿园不采取这样的做法，孩子以后就不会接触麻将，是不是等以后孩子长大了就可以接触了呢？这个误区我们应该走出来，无论多大岁数赌博都是不好的行为吧！ 没人回。我来顶个。
接触。。。。。
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